সুগতা মিত্রকে দেয়াল ভেদের কারিগর বলা হয়। বিষয়টি মজার।

কম্পিউটারটি পেয়েই ওরা নানান কথা বলা শুরু করল। সফটওয়্যারটিও ব্যবহার করার চেষ্টা শুরু করল। আমি তাদের বললাম, কম্পিউটারটি এখানে দুমাসের জন্য রেখে যাচ্ছি। তোমরা নিজেদের কথাগুলো কম্পিউটারকে বোঝাও। ’ তখন বাচ্চারা বলল, আমরা সেটা করব কিভাবে?’ আমি বললাম, ‘আমি আসলে জানিনা। ’

দুমাস পর ওদের সবার উচ্চারণের ধরন বদলে গিয়েছে। অদ্ভুতভাবে তা নিরপেক্ষ ব্রিটিশ উচ্চারণের খুব কাছাকাছি চলে যায়। তাহলে কি দাঁড়ালো? বাচ্চারা নিজে নিজেই এ কাজটি করতে পারে।

একবার কলম্বো থেকে আমি অদ্ভুত কল পেলাম। আর্থার সি ক্লার্ক ফোনটি করেছিলেন। কার্ক বললেন, ‘ কোনো মেশিন যদি কোনো শিক্ষকের বিকল্প হয়ে উঠতে পারে, তবে তাই হওয়াই উচিত। ’ দ্বিতীয় কথাটি ছিল আরও মজার। তিনি বললেন, ‘শিশুদের যদি আগ্রহ থাকে তাহলে শিক্ষা নিজেই শিখে নিতে পারে। ’

তামিল ভাষাভাষী ১২ বছর বয়সের শিশুরা ইংরেজিতে নিজে নিজে বায়োটেকনলজি শিখতে পারে কিংবা শেখাতে পারবে? আমি ভাবলাম, এর একটা পরীক্ষা হয়ে যাক। ওরা হয়ত শূন্য পাবে। তারপরও শেখার মতো সবকিছু দিয়ে আসব। তারপর আমি ফিরে এসে পরীক্ষা নেব। ওরা আবার শূন্য পাবে।

আমি সেই গ্রামে গিয়ে ২৬ জন শিশুকে ডাক দিলাম। তারপর বললাম এটি কম্পিউটার। এখানে অনেক কঠিন বিষয়ের তথ্য আছে। তোমরা সেগুলো নিয়ে পড়। কিছুই যদি না বোঝো কোনো আপত্তি নেই। আর একটা বিষয় মনে রেখো, এখানে কিন্তু সবকিছুই ইংরেজিতে।

তো এভাবে আমি কম্পিউটারটি রেখে চলে এলাম। দুমাস পর ফিরে গেলাম। সেই ২৬ জন বাচ্চা আমাকে দেখেই দৌড়ে এলো। সবাইকে খুব বেশি শান্ত দেখাচ্ছিল। আমি প্রশ্ন করলাম, ‘তোমরা কি ওই জিনিসগুলো দেখেছিলে?  ওরা বলল, ‘হ্যা, আমরা দেখেছি’। আমি আবার প্রশ্ন করলাম, ‘তোমরা কি কিছু বুঝতে পেরেছো?’ উত্তরে সবাই বলল, ‘না, কিছুই বুঝিনি। ’

আমি তখন বললাম, ‘যাই হোক, তোমরা কত দিন ধরে জিনিসগুলো দেখে সিদ্ধান্ত নিলে যে তোমরা কিছুই বোঝনি?’ ওরা বলল, ‘ওগুলো আমরা প্রত্যেকদিনই দেখি। ’ তো আমি বললাম, ‘তাহলে গত দুমাস ধরে তোমরা একটা জিনিস দেখছ যার কিছুই তোমরা বোঝনি?’  তখন একটা ১২ বছর বয়সী মেয়ে হাত তুলে বলে, ‘আসলে ডিএনএ অনুগুলোর অস্বাভাবিক প্রতিলিপি তৈরি হলে জেনেটিক রোগ হয়,  এটা ছাড়া আমরা আর কিছুই বুঝিনি। ’

যাইহোক ওদের স্কোর শূন্য থেকে ৩০ হলো। যদিও ৩০ শতাংশ পাশ নম্বর নয়।

আমি খেয়াল করলাম, ওদের এক বন্ধু আছে। যে স্থানীয় হিসাবরক্ষক। খুব বড় সে না। আমি সেই মেয়েটিকে জিজ্ঞেস করলাম, ‘তুমি কি ওদেরকে পাশ করার মত বায়োটেকনলজি শিখাতে পারো?’ সে অবাক হয়ে বলল, ‘আমি কিভাবে শিখাব?
আমি ওই বিষয়ে কিছু জানিনা তো। ’ আমি বললাম, ‘এক্ষেত্রে দাদিমাদের পদ্ধতি কাজে লাগাতে হবে। তোমাকে ওদের পেছনে দাঁড়িয়ে থেকে শুধু প্রসংশা করে যেতে হবে। ওদেরকে শুধু বলবে অসাধারণ হচ্ছে। কী জিনিস এইটা? আবার করতে পারবে? আমাকে এমন আরও কিছু দেখাতে পারবে?’

সেই হিসাবরক্ষক মেয়েটি দুই মাস ধরে এ কাজটি করল। তারপর বাচ্চাদের স্কোর পৌঁছাল ৫০ শতাংশে।

শেষে বলতে চাই, শিক্ষা একটি স্ব-সংগঠিত ব্যবস্থা।   যেখানে শেখার বিষয়টি কোথা থেকে উঠে আসে তা বের করতে হলে  গবেষণার প্রয়োজন। কিন্তু আমি চেষ্টা করব এরই মধ্যে।

সময়: ১৮২৫ ঘণ্টা, জুন ২, ২০১২
সম্পাদনা: শেরিফ আল সায়ার, বিভাগীয় সম্পাদক ও সাব্বিন হাসান